摘引網(wǎng)上一篇文章,中科大的調(diào)查:據(jù)學(xué)校跟蹤調(diào)查,少年班畢業(yè)生成才率非常高,85%以上考取國內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)的研究生,三分之一獲得博士學(xué)位,比例遠(yuǎn)高于普通本科生。其中數(shù)百名杰出人才活躍在國內(nèi)外知名學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,一般在30歲左右就做出了令世界矚目的成績。 發(fā)明原子陷阱追蹤分析法的盧征天、微軟全球副總裁張亞勤、發(fā)現(xiàn)了世界上最小的納米碳管的秦祿昌、世界上第一位認(rèn)知學(xué)博士張家杰等杰出人才都曾在中科大少年班度過美好的大學(xué)時(shí)光。
少年班管理委員會主任陳卿以他掌握的數(shù)據(jù)得出這樣的結(jié)論:“從培養(yǎng)科技人才的角度看,可以說少年班成立至今,中國沒有哪一所學(xué)校的哪個(gè)系有這樣的成績! 從最初創(chuàng)辦時(shí)受到社會和媒體的過度關(guān)注、追捧,到后來被一些認(rèn)為少年班“拔苗助長、摧殘孩子”的人士猛喊叫停,中科大少年班屢屢遭受外界“傷害”。校長朱清時(shí)說:“我們的態(tài)度是不受外界干擾,一心辦好少年班。爭取早出人才,快出人才! “上少年班是我的理想和目標(biāo),我從沒有后悔過!2001級少年班學(xué)生陳天石說。在其他許多在校少年班學(xué)生那里,記者得到了驚人相似的說法:“如果沒有少年班,我們不知道自己該去哪里,中學(xué)的教育顯然不適合我們,普通的大學(xué)班級我們也不太喜歡,只有少年班這種辦學(xué)模式最適合我們這些提前兩到四年上大學(xué)的所謂早慧少年。”: 陳天石告訴記者:“學(xué)校把我們和一些正常入學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生(00班)放在一起上課、生活,我非常喜歡這種模式,多好啊,有大哥哥大姐姐在身邊開導(dǎo),勝過老師的天天說教。我在與00班同學(xué)的相處中知道自己不是天才,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)表現(xiàn)比自己要優(yōu)秀。我們相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)和長處,相互促進(jìn)!薄 ∧陜H37歲就獲得美國青年科學(xué)家工程師總統(tǒng)獎(jiǎng)和美國能源部青年科學(xué)家與工程師獎(jiǎng)兩項(xiàng)殊榮的盧征天博士,談起少年班來十分激動(dòng):“我15歲到17歲在少年班度過,3年的學(xué)習(xí),生動(dòng)、活潑、自由,讓我終生受益! 至于少年班要不要辦下去,陳天石認(rèn)為,哪個(gè)年齡段都有例外的情況發(fā)生,不能問題出在少年班,就完全歸罪于少年班的教育。塑造一個(gè)人的思想、性格、心理是從小就開始的,家庭、社會、中小學(xué)甚至幼兒園教育每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。 專家指出,評價(jià)教育應(yīng)該用統(tǒng)計(jì)的辦法,不能因少數(shù)失敗而否定全盤,也不能因一人成才而沾沾自喜,只有一切從教育的規(guī)律出發(fā),吸收和借鑒他人成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真實(shí)踐,不斷探索,才能建立起一條符合人才成長規(guī)律的新路。教育成功與否需要有較長時(shí)間的積累,少年班創(chuàng)辦僅27年,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)它不斷改革和創(chuàng)新,慢慢走向成熟。
朱清時(shí)說,中科大根據(jù)少年大學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn)探索出了一條通才教育和因材施教相結(jié)合,專業(yè)教育與全面素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。在全國率先讓學(xué)生自由選擇專業(yè),按自己的志趣發(fā)展,從而保持和增強(qiáng)內(nèi)在的求知?jiǎng)?chuàng)造的動(dòng)力。過去,少年班偏重理科,現(xiàn)在開始注重培養(yǎng)全面的科學(xué)知識和寬闊的科研視角,開設(shè)文學(xué)、歷史和藝術(shù)等選修課程,讓他們構(gòu)建廣博的知識基礎(chǔ)。
針對少年大學(xué)生存在的與社會接觸機(jī)會少,生活相對單調(diào),交際能力不強(qiáng),對社會的理解簡單片面等不足,學(xué)校鼓勵(lì)他們增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)開設(shè)法律課,組織社會實(shí)踐、社會調(diào)查等活動(dòng),讓他們更多地了解社會,增強(qiáng)責(zé)任心。
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