日前，《焦點訪談》披露的教輔亂象，帶給公眾的沖擊波還未平靜，如今，又見教輔類報紙“一號多版”。無論統(tǒng)一征訂和搭售教輔，還是“一號多版”，都嚴重違規(guī)，比如報紙“一號多版”違反了新聞出版總署2005年公布的《報紙出版管理規(guī)定》。

　　“要發(fā)財，印教材”，哪里有暴利，權(quán)力就追逐到哪里。相關(guān)責(zé)任人之所以把相關(guān)規(guī)定當作耳旁風(fēng)，正在于此舉獲利太豐。比如，教輔書發(fā)行環(huán)節(jié)的利潤，最高可達到書價的近一半。坊間有人戲稱，教材、教輔已經(jīng)成為印鈔機，而調(diào)查顯示，教材出版業(yè)多次進入“中國十大暴利行業(yè)”排行榜。教輔越暴利，學(xué)生越受傷。

　　教輔變成教腐，再證了可怕的權(quán)力變現(xiàn)。一方面，教輔所歷經(jīng)的各個環(huán)節(jié)，皆把手頭的權(quán)力使用得淋漓盡致。在一些地方，從教育官員到學(xué)校校長，再到老師，每個人都貪婪無比，無論權(quán)力大小，哪怕只有一丁點權(quán)力，都不遺余力地將權(quán)力變現(xiàn)，把學(xué)生當作唐僧肉，把學(xué)生家長挖掘不盡的聚寶盆。

　　另一方面，教輔腐敗所形成的利益共同體，極默契、極頑固。從教輔出版，到書店，從書商到學(xué)校，再到教育官員，各個環(huán)節(jié)緊密配合，利益分成。令人悲哀的是，不少地方的教育主管部門也赤膊上陣，直接染指，把教材當作牟利之源。本該是監(jiān)管部門，卻與被監(jiān)管者沆瀣一氣，教輔能不變成教腐？

　　教輔腐敗早已犯了眾怒，但難被有效遏制，原因在哪？一方面是因為利潤太畸高，在利益驅(qū)動下，相關(guān)人拿禁令當雞毛。另一方面是相關(guān)人員的權(quán)力變現(xiàn)太容易，違法成本又太低。為了有效遏制教輔腐敗，固然需要提高其違法成本，即以收回扣為例，早在2008年11月21日，最高人民法院、最高人民檢察院聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》即明確提出，醫(yī)生、教師收回扣將不再僅僅屬于職業(yè)道德或者紀律的范疇，而被歸入商業(yè)賄賂，可以“非國家工作人員受賄罪”定罪量刑。既然如此，對那些吃回扣的教師，就應(yīng)該嚴懲，當然，最該嚴懲的是教育官員。

　　還需要打破教材、教輔壟斷。有識之士早就指出，“只要有暴利的地方，必然存在壟斷。根除教材腐敗最有效的辦法，就是在這個行業(yè)盡快引入競爭機制，消除壟斷�！闭\哉斯言！一個地方用什么樣的教材，不能由校長說了算、教師說了算，更不能由教育主管部門說了算。當權(quán)力指定了，學(xué)校就必須乖乖聽命，如果資本和權(quán)力眉來眼去，就一定產(chǎn)生利益勾連。如果再缺乏足夠的監(jiān)督，教材腐敗便是必然發(fā)生。

　　教輔變教腐，不僅讓教育蒙羞，讓學(xué)生家長利益受損，還讓學(xué)生的正常學(xué)習(xí)受到干擾，一些錯誤百出，質(zhì)量低劣的教輔還誤導(dǎo)學(xué)生，荼毒學(xué)生思維。治亂用重典，面對年年發(fā)生的教輔腐敗，相關(guān)部門須拿出強大的決心和峻厲的措施，徹底祛除，避免陷入惡性循環(huán)的治理危機。（秦淮川）