在這個環(huán)節(jié)的學習中,給我印象最深的是中國受訓者普遍的愛面子心態(tài)。
鮑爾斯法官給大家看一張反正面都印有文字的圖表,給大家5分鐘的時間,讓大家發(fā)表觀點和看法。
表格橫格有至少六個以上選項,綜格只一面就有5個以上選項,表格里文字很多,密密麻麻,我看也看不進去。
5分鐘結束,專家讓大家發(fā)表一下從表格中學習到什么。
居然有兩個人就發(fā)表了一番言論,搞得我好郁悶。因為我實在什么也沒看出來,除了我感覺到它是一個信息量很大的資料,需要慢慢消化理解之外,真的什么也沒看到。
直到專家明確:這是一個培訓的反面教材,大家可以暢所欲言地發(fā)表對它的看法。大家才一致表示它是混亂的,信息量大而不知如何入手的,我說“我完全沒有看進去,不象上午先讓大家畫風箏,我知道要做什么便容易參與”
于是便引入了培訓者應注意的第二個問題:明確學習目標。編寫教程(教案)
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