今天開始講如何提高口語水平。大家先不妨總結(jié)一下，自己的英語口語如果不好，原因是什么?說的少?聽的少?詞匯量不足?發(fā)音不好?句型結(jié)構(gòu)掌握的不扎實(shí)?我們得先發(fā)現(xiàn)原因，才能找到相應(yīng)的解決方案。
通過這些年的教學(xué)工作，我總結(jié)了一下，大家口語不好的原因，主要是來自于以下幾方面：語匯，語法，語音，語氣，語調(diào)，語感，語境。我會在接下來的文章中慢慢跟大家分析每一個(gè)原因，并提出相應(yīng)的解決方案。今天先來講口語提高的綜合學(xué)習(xí)練習(xí)方法。
提高口語水平，我為大家總結(jié)了八個(gè)字，就是：跟讀模仿，朗讀背誦。加上之前講聽力提到的聽寫。如果大家把這十個(gè)字落到實(shí)處，聽說水平一定會提高的。
跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問過我：老師，如果我把所有的聽力原文都背下來，您說我的聽力口語水平會不會提高?當(dāng)然會提高，但是速度和效果沒有先跟讀模仿快。因?yàn)槿绻安宦犅曇舨牧�，在不了解語音語氣語調(diào)等情況下，盲目朗讀背誦，可能會讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣是不利于聽說的。所以，大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語音語調(diào)之后，再去朗讀背誦。
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語音語調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語中的存在的問題。也就是我們常說的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里地喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼�，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們在這時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說得怎么樣。
我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語，覺得對我口語幫助最大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語，一天早上讀語文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困�？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語好了，聽力也就不會差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托�？荚嚕贤懈Ｂ犃Χ际翘岣呖谡Z水平最好的資料。原因很簡單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國校園社會的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語九百句》。它集合了國外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國的普通話。英語九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)。很多人都誤以為，提高口語水平一定要找英語是母語的人來學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)�？赡芎芏嗤瑢W(xué)有過和外國朋友練英語的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)�，口語是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語和練習(xí)口語。大家和外國朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來實(shí)施。就算完全沒??因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?/P>
跟讀模仿，朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過程。練習(xí)的過程除了和外國朋友聊天以外，還可以做這樣一個(gè)非常有效的工作，就是：復(fù)述故事或自言自語的練習(xí)。比如你看完聽完一篇文章，可以用自己的語言把這個(gè)故事重新講一遍。自言自語的意思是，自己可以給自己設(shè)定一個(gè)命題小作文，僅進(jìn)行15-25秒的準(zhǔn)備之后，開始自言自語的回答這個(gè)題目。比如：你最崇拜的人是誰?稍為想一下，然后開始回答。最好同時(shí)錄音。這個(gè)練習(xí)，和新托福IBT口語考試是類似的。這樣練的目地，是為了鍛煉我們快速思維的能力。
談了總的學(xué)習(xí)操練方法，接下來我們具體問題具體分析。先來講口語不好的第一個(gè)原因——語匯問題。
我聽到過很多學(xué)生抱怨自己口語不好，說：我的詞匯量太小了。想說的話，都找不到合適表達(dá)的詞�？墒牵覀円黄饋砜匆粋�(gè)會讓很多人驚訝的數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國人完成日常的基本交流，最常用的詞只有五百個(gè)。而我們很多同學(xué)的詞匯量遠(yuǎn)大于五百個(gè)，但為什么還會覺得自己口語不好，無法順利交流呢?回憶一下我們學(xué)英語的過程吧。點(diǎn)頭yes，搖頭no，來是come，去是go。每一個(gè)詞我們基本只能反應(yīng)出一個(gè)意思，還不知道這個(gè)詞到底怎么搭配怎么用�；径际窃谀X子里把漢語的詞一個(gè)個(gè)找對應(yīng)的英文單詞。有些同學(xué)誤以為，每個(gè)漢語詞匯都得用直接對應(yīng)的英文表達(dá)，而且越是復(fù)雜的詞匯，越是不認(rèn)識的詞匯，用出來才越顯檔次。其實(shí)口語追求的是simple but effective。構(gòu)成句子核心的詞匯是動詞。大家要提高口語水平，首先要充分熟悉最常用的動詞的搭配，比如come, do, get, give, go, have, keep, make, put, take,等。比如你想說，減少了費(fèi)用，減少這個(gè)詞，很多同學(xué)都會想到用reduce，其實(shí)你也可以說cut down the expense。
總結(jié)這些動詞常用的搭配并不難。大家只要在有空的時(shí)候翻開詞典，每天看一兩個(gè)常用動詞的一些搭配，更要多看例句。堅(jiān)持看一個(gè)月，你會發(fā)現(xiàn)，核心常用動詞的用法就會掌握的比較好了。這里提到了詞典。我就說一下，大家學(xué)習(xí)英語用什么詞典吧。我比較推薦的是，牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典。因?yàn)樵~條的解釋和搭配比較全。當(dāng)然，朗文的雙解詞典也很不錯(cuò)。朗文詞典的最大優(yōu)點(diǎn)在于，它的英語解釋比較通俗易懂。牛津的有時(shí)用來解釋的英文單詞本身會有點(diǎn)兒復(fù)雜。如果是準(zhǔn)備美國出的英語考試的同學(xué)，比如TOEFL, GRE, GMAT，LSAT的同學(xué)，可以有一本韋氏大學(xué)英語詞典。這個(gè)詞典，通俗的說，是美國人學(xué)英語時(shí)的的新華詞典。大家如果參加國內(nèi)的考試，可以考慮選擇英漢大詞典.
發(fā)這個(gè)是希望我和大家能對學(xué)習(xí)英語有個(gè)對的方向，希望大家喜歡!
