我原本就在英語方面沒什么造詣，一直覺得英語是很乏味很無趣的東西。不知道是下的工夫不夠，還是方法不對(duì)，感覺就好象到了個(gè)瓶頸，亦或是學(xué)習(xí)英語的極限了，我停滯不前。之前的六級(jí)成績對(duì)我是個(gè)不小的打擊，嘴上說著沒關(guān)系的，但心中的結(jié)卻不是那么容易解開的。就是這樣一個(gè)對(duì)英語不是很自信的我，踏上了新的征程，準(zhǔn)備報(bào)考IELTS。

我的表姐比我基礎(chǔ)好，也比我更用功，她還是第二次才考上七分的。即便如此，我從一開始就打定主意要考到總分七分，結(jié)果我做到了�？奸喿x的時(shí)候我感覺十分從容，謄答案的時(shí)候也是不慌不忙的，還留了些時(shí)間檢查答題紙�？纪暝嚭�，就覺得比平時(shí)要容易的樣子，心想著說不定能拿八分。當(dāng)我看到成績單的時(shí)候，雖說好象早有預(yù)料似的，但著實(shí)激動(dòng)了一番�！皫追指冻�，幾分收獲”，這句話說的真是太好了。在IELTS的四科當(dāng)中，我準(zhǔn)備閱讀所花的時(shí)間和精力是最多的，現(xiàn)在回想起來還免不了暗自欣喜：工夫沒白費(fèi)啊。因此想借此機(jī)會(huì)，跟向我過去一樣，在備考IELTS的崎嶇道路上，艱苦打拼、披荊斬棘的同學(xué)們分享一下我準(zhǔn)備閱讀考試的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　我想先講講心態(tài)的問題。雖然這是個(gè)老掉牙的問題，但我覺得還是有必要借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家說一說。自信絕對(duì)是成功的必要條件，有了自信就成功了一半�！爸灰�你覺得自己能行，你就一定能做到”，從心理學(xué)的角度講，這就是心理暗示，它往往會(huì)把人引向成功。但自信絕不是自我感覺太好了，你必須對(duì)自己的實(shí)力和潛力有個(gè)客觀充分的了解。如果從一開始就覺得注定會(huì)失敗的事情沒有必要去做，只要你稍微跳一跳就可以觸到的高度才應(yīng)該是你的目標(biāo)之所在。制定了目標(biāo)之后，就絕不能動(dòng)搖，否則只會(huì)半途而廢。在我們學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)迷茫：為什么做錯(cuò)那么多道題；為什么一點(diǎn)進(jìn)步都沒有；為什么都照老師說的去做了，還越錯(cuò)越多。

大家都懂無論做什么都不可能一蹴而就的道理。對(duì)于要經(jīng)歷的這些有形的困難和心理上的煎熬，我們應(yīng)該早有心理準(zhǔn)備。我的一個(gè)同學(xué)花近兩個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)，越到后面越?jīng)]信心，越煩躁。她很擔(dān)心，一直跟我說不想復(fù)習(xí)下去了。但是你不能夠放棄呀，我這么勸她說。我相信很多人都有一樣的感受吧，會(huì)緊張是人之常情呀。不管怎樣，中途放棄是絕對(duì)不行的。很多事情是誰堅(jiān)持到最后誰就是贏家。再有就是，既然你選擇了考試你就要認(rèn)真對(duì)待，如果覺得無所謂的樣子，三天打魚兩天曬網(wǎng)是行不通的。要知道報(bào)班加上考試報(bào)名的費(fèi)用絕不是小數(shù)目啊，不是希望它的花費(fèi)成為你的負(fù)擔(dān)和負(fù)面壓力，而是督促我們要以認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待這場考試。我在筆試的那天就發(fā)現(xiàn)前面的考生沒來，當(dāng)時(shí)我真的很震驚，希望他/她是因?yàn)槭裁词碌⒄`了缺考的。此后參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的時(shí)候，我旁邊的考生亂做一通就草草交卷了，結(jié)果是零分。我就不明白他們當(dāng)初又為什么要報(bào)考呢？想通過投機(jī)取巧的方法僥幸通過考試的心理也是絕對(duì)要不得的。

　　 興趣是最好的老師，這句話果然不錯(cuò)。我前面已經(jīng)提到過，我并不是一個(gè)對(duì)英語很有興趣而且在英語學(xué)習(xí)上很有成就感的人。然而在IELTS四項(xiàng)科目中，我有自己的強(qiáng)項(xiàng)，那就是閱讀。不能說我絕對(duì)多么喜歡閱讀，但至少我在看英文文章的過程中不覺得痛苦而是享受，看完之后也十分受用。每一篇文章總在講述著些什么，不是科技的新發(fā)明，就是古老文明的新發(fā)現(xiàn)，不是醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，就是商業(yè)方面的理論與實(shí)驗(yàn)。閱讀的內(nèi)容涉及范圍很廣，我不可能一一列舉出來。不知道大家是不是會(huì)跟我有同樣的感覺，就是平時(shí)很少有這樣的機(jī)會(huì)涉獵一些專業(yè)以外的知識(shí)？有的時(shí)候，我會(huì)很驚訝于自己所知道的事情，剛開始還沒反映過來我是從哪里得知的，后來才恍然大悟原來是以前讀過的英文文章呀。很奇妙吧！我覺得外語閱讀是個(gè)很好的契機(jī)，就象連通你自己和外面多彩的世界的一扇門。如果你能這么想的話，那些英文字母將不再是密密麻麻的，搞的你頭暈?zāi)X脹的字符，相信你也會(huì)樂在其中的。

　　接下來就介紹一下我在學(xué)習(xí)IELTS閱讀的整個(gè)過程。我是從去年11月份開始在新東方的武東校區(qū)上課的，到了雙修日我都要和同學(xué)早上5：30爬起來，乘第一班公交車趕去上課，因?yàn)槲覀冏≡谒山�大學(xué)城。每次到了學(xué)校，我們總要在上課前幾分鐘趴在桌上小睡一會(huì)，而早飯一般是在路上解決的。閱讀課基本都安排在早上，因?yàn)榇蠹疑衔绲木�神�?huì)比較好，當(dāng)然這對(duì)我們也很有挑戰(zhàn)性，早起容易犯困，天氣變涼時(shí)同學(xué)容易遲到。這些都是擺在我們面前需要克服的困難。這里我想強(qiáng)調(diào)一下，遲到是千萬要避免的事情�？雌饋砗孟笾徊贿^晚到了十幾分鐘，但從你坐下來到真正跟上老師的節(jié)奏，進(jìn)入聽課的狀態(tài)恐怕又要十幾分鐘吧，因?yàn)槟氵�要向周圍的同學(xué)詢問老師剛才講的內(nèi)容。就算你把筆記補(bǔ)全了，錯(cuò)過的東西也還是不容易補(bǔ)得回來。我因?yàn)榭荚嚨�擱了一次作文課，盡管后來我向同學(xué)要了筆記來抄，還盡可能的聽她回憶上課的過程，結(jié)果我所蹋掉的那段內(nèi)容還是不清不楚，迷迷忽忽的。相信大家都有過相似的經(jīng)歷吧，所以我希望大家要珍惜不多的上課機(jī)會(huì)，杜絕遲到。

　　開始上課了就要全神貫注，跟著老師走，認(rèn)真記筆記。好記性不如爛筆頭啊，千萬不要懶這么一下，要知道這樣不僅利于我們今后的復(fù)習(xí)整理，還可以幫助你再次看到這些文章的時(shí)候回想起老師曾經(jīng)講過的知識(shí)點(diǎn)，畢竟誰都不可能把老師們所說的每個(gè)字都記錄下來。要我們一直保持高度集中是很吃力的，但是老師輕松幽默的授課方式總能讓我們開懷大笑，精神大振。我的閱讀老師是郝斌，他個(gè)子高高瘦瘦的，一頭frizzy的卷發(fā)，tanned的膚色（口語老師舉的例子，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)了這些形容詞的含義）。一眼看過去給人很親切的感覺，就象大哥哥一樣，而不是我們的老師。他上課進(jìn)度很緊湊的，讀英文的語速極快，分析文章既詳細(xì)又深入，不容你開半點(diǎn)小差。其實(shí)我覺得上郝斌老師的課是在某種意義上可以很偷懶的事情，因?yàn)樗麜?huì)把解題步驟，每種題型需要注意的地方，訓(xùn)練的目的和要求講得清清楚楚：哪篇文章要精讀，必須看五遍；哪些詞匯要查字典，背下它和它的近義詞；默記哪里的題干部分，練習(xí)短期記憶力，等等。

只要你絕對(duì)的相信老師的能力，上課認(rèn)真聽講，回去及時(shí)消化鞏固，按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，肯定會(huì)取得不小的進(jìn)步。當(dāng)然這不是說，你必須按部就班的完全照做，因?yàn)槔蠋熃o的是一重標(biāo)準(zhǔn)。我們首先要體會(huì)老師們布置任務(wù)的目的是什么，然后再根據(jù)自身的具體情況進(jìn)行練習(xí)。所以我一直認(rèn)為閱讀這一項(xiàng)是最講技巧的，要是能活學(xué)活用，就可以事半功倍。如果你覺得老師的方法沒有效果，又另起爐灶重新按自己的方法來做，那是很不明智的。倘若你能找到適合自己又十分高效的一套辦法那固然好，可是也不是每個(gè)人都容易作得到。辜負(fù)老師的心血是很可惜的，既然你選擇來上課，就應(yīng)該全身心的相信他們一定能對(duì)你有所幫助�，F(xiàn)在的我們就好比戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，只有信任我們的戰(zhàn)友，才能毫無顧忌的戰(zhàn)斗，因而取得勝利的關(guān)鍵就在于彼此的默契與配合。

　　可能有人要問在上課期間需要做什么額外的訓(xùn)練，關(guān)于這一點(diǎn)我覺得是因人而異的，當(dāng)然能配合老師的講授再做些輔助練習(xí)自然是很好的。但是，正如老師所強(qiáng)調(diào)的，不要盲目找些所謂模擬題來做。因?yàn)槭忻嫔峡梢姷腎ELTS真題只有那么幾套，其他的書籍很難和真題完全一致，不論是文章的選取方向還是難易程度，亦或是題目的準(zhǔn)確性來說，都難免會(huì)出現(xiàn)偏差。老師會(huì)推薦一些質(zhì)量比較高的書籍給我們，只要參考那些就足夠了。還沒開始學(xué)習(xí)做閱讀的技巧之前，我做過一本模擬題，一共有十套閱讀，每天規(guī)定在一小時(shí)內(nèi)作完。當(dāng)時(shí)我的做法是看完全文再逐一解題的，結(jié)果有時(shí)好有時(shí)壞，錯(cuò)誤平均在10個(gè)左右，其中有一個(gè)深切的感受就是時(shí)間很緊。答完之后，我會(huì)把關(guān)鍵的生詞查一遍字典，然后想想為什么答案是那樣的。結(jié)果我仍然對(duì)題型沒有什么感覺，當(dāng)然更沒有成就感了。

現(xiàn)在仔細(xì)想想那段時(shí)間的練習(xí)并非百害而無一利，至少我總能控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目，詞匯也擴(kuò)充了一些，畢竟看了30篇文章呢。要是能按照老師布置的去操作，比如每天花十分鐘閱讀一篇英文雜志的文章，用一句化話歸納其大意等等，就可以起到很好的效果。如果時(shí)間不允許的話，你至少要保證每天都能接觸到一定程度的英語，而不是幾天都不看一下英文，否則建立起來的語感就馬上又會(huì)消失了。IELTS對(duì)詞匯的要求不是很高，基本上6000就夠了。我個(gè)人認(rèn)為光靠背詞匯手冊(cè)效用不大，因?yàn)槲易约褐�前背過考試詞匯，后來又放棄了。獨(dú)立的詞，我們永遠(yuǎn)無法搞清它的正確用法。只有結(jié)合語境，特別是與同義反義詞結(jié)合起來反復(fù)比較和對(duì)比，這樣進(jìn)行記憶才行之有效。在T/F題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同義詞替換，所以我們需要能夠鑒別它們。老師會(huì)總結(jié)出來高頻詞匯和它們的同義詞，這些是一定要掌握的，至少要查一遍字典保證都認(rèn)識(shí)�？梢越�(jīng)常拿出來看看，直到你在作題的時(shí)候一看到它們就能馬上反應(yīng)出它的同義詞，這樣不僅使你在做閱讀的時(shí)候如有天助，對(duì)于作文用詞的多樣性也很有意義的。一本同義詞字典是必備的工具，《牛津同義詞字典》就可以了。

　　我們手頭現(xiàn)有的資料都十分珍貴，應(yīng)該充分利用。我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，是按題型來復(fù)習(xí)的，事實(shí)上，我覺得按題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，再結(jié)合重點(diǎn)篇章來看這樣效果會(huì)很好。我在做題之前一般都會(huì)溫習(xí)一下上課的筆記，比如在做headings題時(shí)，先看看解題步驟以及上課時(shí)講過的例子，仔細(xì)體會(huì)這類題型所要考察的關(guān)鍵點(diǎn)。大家在答headings題時(shí)可能會(huì)很困惑，前面幾題往往很難下筆，做到后面也可能出現(xiàn)沒有合適的答案，或者覺得好象有幾個(gè)答案都講得通的情況。這是因?yàn)槲覀儾皇强赐耆�篇才答題的，而是依據(jù)中心詞來找答案，有時(shí)候定位會(huì)很難。快速瀏覽每一段，然后弄清楚這一段講的是什么。如果印象中有對(duì)應(yīng)的headings那就輕松多了，可以直接給出答案；如果覺得沒有的話，恐怕就不能只憑段落開頭的一兩句話給出答案了，你可以花點(diǎn)時(shí)間繼續(xù)閱讀下去，直到你對(duì)這段有了個(gè)大體的把握。這么做的原因很簡單：一是因?yàn)闁|西方思維的差異；二是因?yàn)槲覀兙毩?xí)地還不夠，遠(yuǎn)沒有達(dá)到一看到首末句就能做對(duì)題目的境界。不要怕多花這點(diǎn)時(shí)間，你靜靜地讀下去，就會(huì)找到答案的，成功率也自然會(huì)提高的。有時(shí)會(huì)吃不準(zhǔn)，覺得有兩句話可以做某段的headings，你可以先空著它，等到做完后面的題時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)答案更適合。這樣慢慢鑒別比較，基本上就能全對(duì)。

我剛開始做headings的時(shí)候，總是錯(cuò)一大片，因?yàn)檫@類題與題之間是有很強(qiáng)的相關(guān)性的。經(jīng)過我不斷總結(jié)與思考，終于能做到經(jīng)常全對(duì)了。大家也可以在平時(shí)作題的過程中慢慢體會(huì)并得出自己的一套方法。T/F題是最最讓人頭疼的，我想大家跟我有同樣的感受吧。經(jīng)常會(huì)覺得模棱兩可，特別是中間答案NG很容易造成混淆。老師有時(shí)會(huì)在講這道題的時(shí)候要我們著明參見另一道題，因?yàn)橐恍┘?xì)小的差別，答案會(huì)截然不同，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中多去比較和揣摩。有時(shí)我們?nèi)菀兹ャ@牛角尖，死活想不通為什么是NG而不是F，這個(gè)時(shí)候我們要進(jìn)行換位思考，盡量站在出題人的角度，去適應(yīng)用他們的方式考慮問題。先暫時(shí)放下自己的答案，想象一下正確答案講得通嗎，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)所給答案的合理性。一味地堅(jiān)持自己的答案對(duì)解題一點(diǎn)幫助也沒有。

　　老師們總結(jié)出來的解題技巧是他們多年研究的結(jié)晶，是經(jīng)過了千錘百煉的不二法則，我們有充分的理由去相信他們。還記得做T/F題的“直接相反”和“大眾觀點(diǎn)”的思路屢試不爽，“處女地原則”也是十分受用的，而破折號(hào)的三個(gè)作用時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，為我答題掃除障礙。倘若我們能夠?qū)⑦@些法則爛熟于心，那么在實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候一定可以駕輕就熟，如虎添翼。當(dāng)然，光有技巧就好比空中樓閣，所以前提是我們要勤加練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量，逐步提高閱讀速度。我們要有充分的心理準(zhǔn)備，不下一番苦工夫是不行的。只要我們一步一個(gè)腳印地練習(xí)，不斷總結(jié)歸納，用心去體會(huì)每一個(gè)考點(diǎn)，那么取得好成績指日可待。希望我的一些經(jīng)驗(yàn)之談能對(duì)大家起到幫助。最后還是那句話：心有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。在此衷心希望大家都能金榜題名。（康茜）