主持人：大家好您正在收看的是由優(yōu)米網(wǎng)帶來的直播《在路上》，我是主持人張曉楠，今天的話題是如何學英語才能更快，無論在上學還是工作，我們都想學好英語，如何在有限的時間內(nèi)把英語學好，這是我們關心的話題，今天我們請到了王強老師，他是新東方教育科技集團教育發(fā)展研究院院長，王強老師在新東方多年從事英語教學的第一線工作，而王強英語、王強口語在社會各界引起了廣泛的社會反響，今天我們一起請王老師跟我們聊一聊，如何學英語更快。

我們歡迎王強老師。

嘉賓：感謝。

主持人：節(jié)目一開始我們先說優(yōu)米網(wǎng)每次都特別關注觀眾朋友在網(wǎng)上提出的問題，有一個今天支持最多的問題是這樣的，他說，我是特別能吃苦的人，但不是特別有效率的人，對英語沒有方法可言，我覺得看奧斯卡對我的英語沒太大的幫助，您怎么解決他這個問題？

嘉賓：我覺得他的問題代表了大多數(shù)英語學生者的狀態(tài)，中國同學抱怨最多的是我很努力但效果不佳，體現(xiàn)了中國的英語學生者缺乏特定的目標，我們衡量英文好不好，我們有普遍的這么一個好，他的適用性非常有限，如果你在餐館里當服務員，如果能上菜、能夠解釋這是怎么做的就很好了，你是打籃球的，能夠抓住你投過去的東西，就好了。任何人談自己的成就感的時候，必須把成就感放在具體的目標上，只有這樣花的精力不多但是成就感非常強。

主持人：我覺得這點對我們非常有啟發(fā)，有時候我們想大而全，什么都學。我們題板上列了六個，您剛才說的很簡單，可能在餐館把基本的掌握就可以了，但是我們用的是學成。這六項你們覺得英語水平到了什么程度就“學成”了。

我們大眼看過去，A好像沒有，完全沒有A，大家詞匯量都覺得不足。B非常多，覺得口語好口若懸河，F(xiàn)比較多文化風俗習慣了然于胸。還有D、E、F各有一到兩個。

王老師您覺得這樣的測試對我們的意義何在？尤其在學英語方面。

嘉賓：如果我在六個里選一個，我覺得E更加適合。所謂翻譯游刃，因為我們作為漢語學習者學外語。在國際場合離開你缺不了，挺好的。比如深諳文化，你不一定學英文才可以達到這樣的要求，那么筆燦金花，有很多洋人寫的東西洋人也看不懂，其實有的東西寫了就是讓你看不懂。

考試無敵，你學托福獲得高分可以獲得獎學金，但是真正能不能和英國人交流，我覺得不一定。有的人托福詞匯海量，但是下飛機找不到路的大有人在�？谡Z流利不磕巴，我也匪夷所思。奧巴馬說話他磕巴嗎？至少要停頓，馬丁路德金要不要磕巴？打了好幾個磕巴了，當然他的磕巴是有意的，但是要讓受眾理解你什么東西。

詞匯海量沒必要，在互聯(lián)網(wǎng)時代、計算機時代，你把腦子作為承載工具，違反了計算機的狀態(tài)了。你能夠做到兩種語言之間的意義的轉(zhuǎn)換，可以衡量你掌握的外語沒白掌握。

主持人：可能需要翻譯具備的素質(zhì)全面。

嘉賓：當領導人的翻譯和到具體企業(yè)具體產(chǎn)品的翻譯有區(qū)別，翻譯可以在兩種預案之間游刃轉(zhuǎn)換說明你學的外語已經(jīng)可以了。

主持人：中國人我們學了很多年英語但是是經(jīng)典的“啞巴英語”，前些天有一個觀眾說他很佩服他爺爺，他爺爺沒學過英語，但是由于工作需要要看懂外文資料，他大量的查字典，但是最后能看英語、法語、德語、日語都沒問題，但是說不出來。您覺得現(xiàn)在要學好英語從什么學起容易點？

嘉賓：說一口漂亮的英文，不僅能表達自己的思想更能體現(xiàn)身份學識，在我看來，口語應該有非常明確的界定，我不相信任何人學了若干年英文以后，走進任何領域都能夠非常流暢的表達，剛才那個老先生，我想他為什么會出現(xiàn)“啞巴英語”狀況？因為他交流的內(nèi)容大部分不是他閱讀的文獻，如果他就他閱讀的文獻說幾句，我想老外不一定聽得懂。

大家一定要現(xiàn)實，現(xiàn)實就意味這你自己給自己在近期內(nèi)有一個非常明確的小目標，而這個小目標一定要圍繞自己最大的人生興趣來學，比如積攢詞匯，如果對詞匯本身陌生、有一種生疏感、壓抑感，沒必要拿字典背，沒有樂趣了。你按照人生樂趣，你喜歡時尚，你能不能積攢時尚的有效詞匯，高跟鞋、平跟鞋、涼鞋、短褲、內(nèi)褲怎么說？包括各種發(fā)式發(fā)行，你用最有效的方式，在最短的時間積累它。

一個是有效詞匯，無效詞匯的話積攢多了沒有用，其他的一輩子不去觸摸的話，對你人生產(chǎn)生不了任何的概念，積攢詞匯一定要面對自己的興趣著手，然后迅速判別哪個對你來說是有效詞匯，哪些是無效詞匯。

在單位時間里你用可以掌握的你感興趣的詞匯越多，你越有成就感。

你一旦積累了詞匯他就不會在你的腦海里跑走了，像看電影，你記住的詞匯會很快進入你的腦海。

你就有成就感了，你的詞匯像滾雪球一樣，像你興趣之外拓展，這樣效果非常好。

主持人：我想問現(xiàn)場的觀眾，你們在學英語無論在讀書還是工作，你們?yōu)槭裁磳W英語？就是學英語的目的，有沒有什么困惑？

觀眾：王強老師你好，主持人你好，因為我在銀行工作，我在日常工作中遇到一些問題，雖然平時只接觸漢語，但是有一些外國的機構(gòu)來我們這里做培訓交流，我非常希望在交流現(xiàn)場向主講的嘉賓向他們提出問題，做一些專業(yè)方面的溝通，但是發(fā)現(xiàn)自己本身英語口語很差，專業(yè)詞匯不是很足，在溝通的時候發(fā)現(xiàn)磕巴，有些話說不出來，這就是我想學英語說好英語口語最重要的原因。

嘉賓：他這個問題非常典型，也許這位朋友他可能花很多時間練口語，但是到了真正場合，真正面對你職業(yè)對手的話，沒辦法非常馴服的讓你的思想用英語表達出來，這是學習方法的問題。

只是學日�？谡Z表達結(jié)構(gòu)，日常的詞匯我覺得你的問題更多的經(jīng)歷應該花在專業(yè)詞匯上，因為你平時跟對手交流談的都是專業(yè)，很少時間花在你喜不喜歡京劇很少，上來談金融，證明你產(chǎn)品的模式，它是有問題的，有缺陷的，你去挑戰(zhàn)它，你學的所有的詞匯就是你日常應用的詞匯，當你用英文比較準確的表達對業(yè)務熟練的程度，對方才能了解你要表達的東西，你才有機會挑戰(zhàn)他。你不妨讀讀英文大顎、巨頭，那些都是銀行借貸、危機、斥資等，這樣的你讀的多了，這些有效詞匯就變成你骨子里的一部分，又和你日常工作完全合拍。你逐漸的腦子里形成翻譯機制，當你用漢語非常準確的表達，同時非常自然的轉(zhuǎn)換成另一種語言，因為你完全熟悉。

觀眾：那您的意思就是說，主要通過閱讀把詞匯掌握。

嘉賓：首先我認為我們把一個語言分成口語、書面語、寫作，我覺得都是人為的分類，你很難說像五四運動的時候，斗士們都說用我手來寫我口，如果白話音成功的話，口語和白話文合一了，但是口語是說的，白話音把它結(jié)合在一起了，這是我們偉大的成果。

你在閱讀的過程中，每一個句子不是為了閱讀寫的，是為了交流寫的，作為合格的口語閱讀者是完全可以說出來的，閱讀不要當成閱讀本身，閱讀本身是提升口語非常有效的方法。

主持人：這個觀點是很多觀眾頭一次聽到，因為以前我們學的是聽力、口語、閱讀、寫作。

嘉賓：比如你讀《時代周刊》，你讀多了以后你把時代周刊轉(zhuǎn)述一下就變成口語了，詞匯人們?yōu)榱私虒W分成一、二、三級，沒必要。如果一個兩歲的孩子，我是英語老師，我敢做這樣的嘗試，第一天就開始教時代周刊，從冠詞開始認，我敢擔保讀五年下來，會超過一般的大學生，英語沒有一級、二級、三級的能力，比如HELP這個詞，是幾級？沒有這個東西。表達需要是核心，這是語音唯一的功能。

主持人：所以有一個觀眾問，他叫“向前看”王強老師您認為，口語重要還是閱讀重要？

事實上這兩個東西不可能這么切分。

嘉賓：如果有機會和別人交流的話，口語是唯一的媒介、工具，如果沒有交流平臺、機會、對象，閱讀成為你的常態(tài)，因為你自己跟自己練口語，自言自語這是練口語的一種方法，你閱讀能極大的提高你的有效詞匯，能夠讓你感興趣的東西越積越多，包括語法結(jié)構(gòu)，當你脫口而出的時候人家覺得你有深度，這是通過閱讀得來的。

主持人：我們還是把機會再給現(xiàn)場的觀眾朋友，有沒有覺得自己用了一種方法，或者學英語目的比較明確，覺得自己學的還不錯的有沒有跟大家分享一下。

觀眾：王強老師好，主持人您好，我叫王水波，我是第二次見王強老師，2008年4月份的時候我曾經(jīng)在海淀區(qū)聽過您的講座，我之所以說英語，因為我高中都是“啞巴英語”，大二的時候受過刺激，英語被人嘲笑，像您曾經(jīng)一樣瘋狂一年，我大二到大三下學期，想去新東方聽您的講座，后面決定轉(zhuǎn)型，我對口語的理解是發(fā)音，去新東方研究新概念，很多文章都背下來了，大四的時候也去了新東方，到最后一輪面試被淘汰了，當然現(xiàn)在我也在新東方面試。

我有一個問題，第一是一定要學英語嗎？學英文的時候能不能有一個系列的方案，很多人不知道怎么下手，您學英語這么久，已經(jīng)是這方面的權(quán)威了，怎么有系統(tǒng)的方案去學。第三，學英語最難的是堅持，堅持怎么做到？

主持人：你涉及到的第二個問題，我們會后面的部分請王強老師專門解答。你問學英語的目的我覺得非常好。

嘉賓：不一定，你要不要吃飯不必要，要不要開車不必要，要不要買房不必要，為什么大家都要買，是因人而異的選擇，從一種意義上說，如果我決定不學英文，你至少有一半的生命和世界沒法溝通，且不說和世界進行口語交流，說互聯(lián)網(wǎng)時代，人類文明，除了中國剩下的大半世界上所有人類遺產(chǎn)在很大程度上以英文作為載體保存下來的。

因此你對這些東西不感興趣，當然沒有學英語的必要，英文在我看來已經(jīng)不是歷史文獻的東西，完全是分享信息，特別是從過去傳承歷史遺產(chǎn)非常有效的工具。

目前人類創(chuàng)造的文明，如果以數(shù)字化作為指標，大概70%強的東西是以英文作為載體留存下來的，你拒絕人類文明70%的成分的話，你當然可以不用，因為30%的東西在我們的文化里。

但是任何人掌握一門語言，不光是英語，我們今天談英文，你懂英語它會產(chǎn)生你懂任何一種語言所產(chǎn)生的效果。

主持人：你好，和我們介紹一下自己，提出你的問題。

觀眾：王老師 你好，我第一個問題我剛才聽您說聊英語學習的問題，您對英語教材的選擇能不能有一些建議，單憑興趣和快樂學習不夠系統(tǒng)，從教材的選擇上您可不可以給一些建議？

嘉賓：我覺得教材我很難推薦某一個特定教材，因為我個人學英文的體驗，當時沒選擇的情況下，我們選擇了BBC的一些教材等一些東西，現(xiàn)在中國市面上英文教材太多了，至少有幾個指標你可以參考。

第一個這個教材它是不是從編排體系、形式能夠足夠吸引你，因為你在未來很長時間你天天要見他，像見一個人的話，如果第一面感覺不好的話，編排非�；靵y，量很大，這個教材你可以暫時放到一邊，你要找一個第一眼讓你眼前發(fā)亮的編排體制很好的教材。當然選一些國外比較有品牌的機構(gòu)，因為他們的質(zhì)量你能夠相信的，因為現(xiàn)在我覺得講國內(nèi)的很多教材中國人自己編的也是魚龍混雜，價格很貴不一定能讓你在英文學習有效果。像大品牌朗文、劍橋、牛津，包括美國的一些大品牌。

我喜歡中華書局、商務，這些品牌不是每本書都是精品，但是按照我的經(jīng)驗它的質(zhì)量可以保證的。

第三點我覺得任何教材沒必要長篇大論，因為這樣你學的暗無天日，任何教材是敲門磚，如果編的好一冊教材足以。我當年選的教材每課非常短，一兩年沒讀別的，這套教材讓我對英式英語產(chǎn)生了很強的印象，我丟掉這個教材，之后已經(jīng)對英語產(chǎn)生了強烈的興趣，你可以在互聯(lián)網(wǎng)上選擇任何一種教材，科幻的、人文的、小說的等等。選擇教材讓你最能迅速丟掉他的東西，篇幅也是很重要的。

觀眾：謝謝王強老師。我想再問一個問題。我是剛剛進入學校的英文老師，我想問王老師，您做培訓行業(yè)的長輩我想問，對處于叛逆期，對學習沒有興趣的孩子，該如何引導最有利的？

嘉賓：你是有雙重的任務，你要知道叛逆期孩子心理向往的東西，他們向往的東西，如果你英文教材遠離他們期待的東西，既沒有他們期待的時尚化、現(xiàn)實感，沒有他們情感喜歡追求的方向的話，你作為老師選擇一些作為補充教材來滿足他們的期待，這些學生一下從心理上把你的距離拉近，這樣你講什么有了權(quán)威、資格了，否則的話你們之間的代溝很難彌合。

觀眾：謝謝王強老師，謝謝曉楠姐。

主持人：謝謝你的參與再見。

剛才我們說了大家在選教材還是學英語的目的上都需要調(diào)整，您說了核心的關鍵，我們要從自己的興趣著手選擇，但有一個問題，他沒興趣但他有需求，像剛剛這位朋友提到，他不喜歡學英語但工作中必須學，涉及到時間分配的問題，像很多觀眾朋友是工作了的，我選時尚的東西選了，我看了這個東西工作中用不上，我感興趣這個東西。

嘉賓：我說的興趣和他工作能用到的不矛盾，興趣是你生活離不開的東西，無論有沒有興趣是你每天必須接觸的東西，它是可以能像興趣一樣把你牢牢拴在一起的東西，我們作為第二外語來學的，我們懂得漢語了，你有個好方法，回家的路上，坐公交車、地鐵有很長的時間，最好的東西把你現(xiàn)在學到的英文單詞，看看能不能描述你今天整個業(yè)務上的東西，養(yǎng)成這個習慣，每天回家那段用另外一種語言充訴你今天做的事情，強迫你用現(xiàn)在積累的詞匯和語法結(jié)構(gòu)逐漸熟練表達你想表達的東西。

牽涉了我對中國雙語概念的批判，我們現(xiàn)在提倡雙語教學，從小啟動雙語教學，我覺得是瞎扯。為什么新加坡、香港這個地方雙語有效，甚至在國外雙語有效。像我的孩子在美國成長，我認為他真正雙語，為什么？他能夠用漢語同時表達他在日常用英文表達的思想，雙語的概念是我們用兩種語言信號系統(tǒng)表達生活當中的印象。

到了北大一年級的時候，還不能夠用英文表達“一加一等于二”這句話怎么說，我敢挑戰(zhàn)數(shù)學系不一定學過，但他可以玩高爾夫，吃漢堡包，如果沒學“一加一等于二”，所以他不會表達。他建立的兩個系統(tǒng)是分裂的，英文系統(tǒng)是配套英文生活，英文生活表達，這邊漢語日常生活加上漢語表達依然走的很遠。如果我要教書，我會當他小學一年級的時候，如果他能讀朱自清的《背影》的話，能不能用英文描述《背影》，在我看來最有效的。

鐵軌、橘子、長衫都會說，但是你平常學的都是不同場合不要用到的東西，把這些聚合在一起我認為是最重要的東西。興趣在我看來是中心點，是你做事的中心原因，為什么你把錢放在銀行里？有興趣。

所以一個人也是這樣，你為什么投入？你能夠獲得，這在我理解是興趣，它是能夠持續(xù)讓你堅持的最重要的東西。

當年我讀托馬斯曼的小說，有一個細節(jié)讓我終身難忘，有一個小孩兒在學彈鋼琴，小孩兒說，老師世界上有沒有什么東西的力度超過愛，他說興趣。后來我覺得確實是，兩個人結(jié)婚因為愛情，但是離婚了為什么？沒興趣了。過好兩個人的生活要不斷創(chuàng)造生活，變得有興趣，持續(xù)的創(chuàng)造愛的火花。

創(chuàng)業(yè)成功也好，最重要的是興趣。你的專業(yè)是你唯一的興趣，你只有征服了它你才有所獲，像從銀行獲得利息一樣，興趣最大的回報。體現(xiàn)了我對學習內(nèi)核的一個思考。

主持人：我們特別期待王強老師在白忙之中出一本，剛才您說的用一種方式學英語的方式，我們會少走很多彎路。

嘉賓：用不要學十幾年英語，英文課不那么單一，英文課有三個老師同時上，你是抓文的他抓理的，化學、物理我們今天就講我們今天要表達的東西，你用這樣的方式試一下，你可以和外國同等的學生交流。如果大學生研究生出來，他沒學過這個東西，他專業(yè)都表達不了，更何況給他其他的期待，我覺得是方法論的問題。

主持人：第一部分我們聊我們?yōu)槭裁匆獙W英語，王強老師用他全新的視角給我們解釋了就是興趣這個詞，還有就是你在學英語的同時還要想他的漢語怎么表達。這是第一部分，我們休息之后馬上回來。

主持人：大家好歡迎回來，第一部分我們跟王強老師交流了我們學英語的目的是什么，第二部分王強老師告訴我們?nèi)绾胃�快更好的學英語，這一部分我們交流一下在學英語的過程中應該抱著什么樣的心態(tài)能把英語學的又快又好。我們先做一個視頻連線，聽聽這位觀眾朋友有什么要問王強老師的，我們來接通他的電話。

觀眾：主持人好，王強老師好。我叫王楠是來自國際電子科技大學的學生，我想問一下我們從小學到現(xiàn)在開始接觸英語，經(jīng)過中考、高考，現(xiàn)在我們還是“啞巴英語”，請問王強老師給我們一些建議和方法。

嘉賓：又回到剛才的問題，你要近期的突破“啞巴英語”，給自己立一個目標，用你現(xiàn)在學到英文的所有知識，表達你現(xiàn)在熟悉的知識的課題，你現(xiàn)在學的幾門課，你能不能用你學的英文來進行翻譯。

現(xiàn)在讓你談一些沒學過連知道都不知道，等于你同時要學知識，還要學知識之外的表達，回到最本質(zhì)的東西，回到你所學到的知識的現(xiàn)有的東西，看能否表達，能夠表達了你的英文就不是“啞巴英語”了。

主持人：我問一下你是學什么專業(yè)的？

觀眾：我是學藝術(shù)設計的。

嘉賓：你把所有國外的藝術(shù)設計的雜志，所有國外著名藝術(shù)家的自傳，應該成為你的設計書、指標書，成為你學英文最重要的材料，你花了三個月后，你覺得在這個領域有了說話的資格了，你一旦有了說話的資格你的“啞巴英語”的感覺就沒了。我們的英文在路上。

主持人：還有問題嗎？

觀眾：我以前聽了王強老師英語的演講和錄音，他的英語聲音好特別，蠻有磁性的。想問他怎么練到這種感覺的？

嘉賓：聲音，我在大學確實練過，我在北大跟英達、英壯演話劇的時候，作為話劇演員你要練聲，我當時并不知道我這輩子會做教師，我不知道練聲有助于說英文的感覺，當時純粹是這樣一個興趣，就不斷的練聲，第一個好處是走氣，氣走丹田，氣長，自然而然滿足了拼音語言的需求，拼音語言和漢字的發(fā)音不同的，漢字是單個字節(jié)的，中國人說話氣長對意義的理解沒關系。但是英文不一樣，英文別說短語，他的單詞有的很長的，十幾個字母構(gòu)成的，這個東西不能夠有任何間歇的，你練好了氣要長。

漢字是這樣的節(jié)奏，像打手槍一樣。我們喘氣用肺氣就可以了，英文像打機關槍一樣，一直說下去，直到意思表達完，練氣。我們當年演話劇要共鳴，腹腔共鳴、胸腔共鳴、氣腔共鳴一直到顱腔共鳴。

我那天在看電視直播，研究領導人的演講，把聲音作為非常重要的一塊，國外有一個培訓課，領導者的領導力的重要的魅力的組成部分，專門有培訓企業(yè)的領導人怎么有感染力，你跟一個人說話沒有震撼，但是和一萬個人說話的時候有震撼力，就不同了。

所以我當年在北大的時候練，你可以練，一個喘氣一個共鳴。

主持人：謝謝你的參與，再見。

其實他剛才說到了“啞巴英語”，是不是還有心態(tài)的問題，比如說我們有時覺得自己不會說，怕說出來說錯了，這是一種情況。還有一種情況我們不好意思說，中國的文化講的是含蓄，像這種情況，您覺得有沒有辦法，除了練聲以外讓自己的臉皮更厚一點，讓大家更自信一點。

嘉賓：我覺得80后、90后比我們這一代更自信，沒什么大不了的。經(jīng)常有人說王老師我一口英文慘不忍聽，他說你說出來說出來太難聽了，你說出來痛苦的不是你。從英文練習，誰都有不完美到完美那一天，只是方法的選擇而已，無論如何口語你不說的話，永遠是說不出來的，心理上大家一定要放松，就說。

主持人：既然我們來到這兒，剛才王強老師說了，大家都是非常自信敢說的，咱們有沒有觀眾現(xiàn)場愿意站起來，說一兩句英文讓王強老師給我們指點指點的，或者你用英語表達一下今天來參加節(jié)目的感受，命題作文。先想一想，有一位觀眾朋友已經(jīng)舉手了。

觀眾：自我介紹可以嗎。

嘉賓：好。

（英文）

嘉賓：他很敢說，除了個別的發(fā)音，最主要有些小詞，介詞。about這種東西不一定特別強調(diào)，你強調(diào)的東西是你認為重要的意思，這些東西是大家練口語最重要的東西。

大家練口語的時候，其實和說漢語沒有本質(zhì)的區(qū)別，我說的是從心態(tài)上，你用英文表達的什么要強調(diào)什么要忽略的，基本和你漢語差不多。

比如說我是一個學生，我畢業(yè)于哪個學校的，如果你對你的母校有感情，你特別加強一下，對你母校的描述。再加上你現(xiàn)在有了多少年的工作經(jīng)驗，漢語你要強調(diào)的話，你說你有三年多的工作經(jīng)驗了，你夸張在于三年。所以說英文的狀態(tài)和我們平時表達漢語的狀態(tài)一樣的話就好了，他為了說英文而說英文，恰恰離英文更遠。

上到奧巴馬、馬丁路德金，下到平民百姓都是一樣的道理，如果以平常的心態(tài)強迫自己用英文表達的話，反而效果會更好。

主持人：其實剛才他的勇氣非�？杉�，敢于面對這么多人說，有的人說，我不敢說我覺得我的發(fā)音不好，我要把發(fā)音練好然后再說。

嘉賓：學任何一個語言的發(fā)言，要有抓大放小的概念，把語音想成一個有生命的個體，這個生命體和其他語音組成的生命體有最重要的區(qū)別，換句話說語音的節(jié)奏，它的起程感覺最重要，如果你抓到這一點，加以模仿把皮毛天天追加到音標這個階段。

我問你學首歌你怎么學會的？按照中國學英文的方法是，我們先不聽這個旋律，把歌詞先打印出來，把字的偏旁部首研究出來。天天這樣拼，結(jié)果放在一起的時候短語還不知道呢，等到你會唱這首歌的時候這首個已經(jīng)out了。

英式英文和美式英文，英國人說話相當于心電圖，上下跳躍急速往前推進，這是你模仿他的基本狀態(tài)一個規(guī)范，美國人說話基本上像奄奄一息的心電圖，慢半拍。

如果BBC式的英文是這樣。

（英文演示）

你看基本上指揮你模仿的狀況是這樣的狀況，如果你天天按這樣的狀態(tài)模仿英文式的英文。

美國人說話完全不一樣了。

（美式英語演示）

美國人說話基本狀況是這樣，我略微夸張說，我為了讓你明白這兩個道理，學任何一個語言都是這樣，日語都是往下沉降的。韓國人說話都是往上飄柔的。這樣你就找到了學一個語言的最重要的東西，像學方言也是這樣，我經(jīng)常學方言，不是因為我聰明，是我掌握這個說話的方法。

學毛主席說話，聲音尖細，毛主席你要想象向左邊飄柔一次，如果你要結(jié)束一步?jīng)_云霄。因為我們掌握了毛主席講話的全部聲音奧秘，最重要的是本質(zhì)，你不用學湖南的一個音節(jié)、音標，那你十年也學不出來。

比如說毛主席講話，向左飄柔一次，向左飄柔一次再向左飄柔一次然后一步?jīng)_云霄。

我給你打拍子，任何人都可以的。鄧小平講話四川話，用這個方法也非常能夠明白，鄧小平講話音容笑貌，音調(diào)低沉、音調(diào)低八度，每個字出來又小又平，又有點顫音，這些因素特別好體現(xiàn)運籌帷幄革命家震懾對手的力量。

當年在人民大會堂他跟撒切爾夫人談香港回國的問題。我模仿一下。

這是你模仿鄧小平講話的全部的音容笑貌，不是因為我聰明是因為我拆解了，大的方面像就像了，個別不同細部別來拆出來看了，我們可以稱之為誤差，如果幾毫米就算了，如果我們上來就從誤差的東西開學，就失真了，永遠無法得到大像的效果，大音失聲了，那你永遠也看不到。一放大反而容易失真。

主持人：一個觀眾朋友，只想不做等于零，我想自學英語是英音還是美音，我覺得絕對不要混著學，另外是英語專業(yè)的話，特別是想從事英語教育的話，最好學英音，但是是不是必要學美音呢？

嘉賓：印度人說話也挺好聽的，印度人說話基本狀態(tài)都是這樣，聽慣了也像吃咖喱一樣的難忘。要說英式英文，從選材包括看片子到看電影在學習期間不要混看美國的東西，因為你還沒有形成胸有成竹的結(jié)構(gòu)的時候很容易混亂，在這種情況下，從選材尤其是練聽力系統(tǒng)，你聽的是BBC式的英文，讀的也是BBC的報紙，看他的網(wǎng)站、報紙。你就按照這個語音系統(tǒng)去模仿，你覺得他已經(jīng)變成你的下意識的東西的時候，你再去看別的方面的東西就不會影響你了。

美音我覺得，從歷史上英國人是采取這樣態(tài)度的，認為美國人很土，我們有這么長的文明你才250年，好像美國文化淺薄，美國語音淺薄。這是另一種意識形態(tài)，在我看來沒有本質(zhì)的區(qū)別，我覺得從應用的普遍性來看，我覺得美國英語更多。美國人在很多領域，包括科技引領世界潮流，像蘋果這些東西是美國蘋果，如果你能說出美音的話能說出他的味道。

像你穿衣服一樣，興趣不同。

主持人：可能語言更多的是一種交流，你一旦堅定學了，你把它說出來別人能聽懂最關鍵。

嘉賓：學英語最終極的目的是讓別人懂你表達什么，如果能夠懂，管他是什么。哪怕是你自己發(fā)明的英語他能夠懂，能夠幫助別人，這樣的狀態(tài)就達到極值了，接下來再追求其他的東西。

像穿衣服一樣，有了衣服以后然后再考慮我的衣服要干凈點或者別的。跟語音一樣，純正不純正我認為不重要，只要你能表達清楚。

美國CNN電臺你注意，他到各地報道的時候，他故意選擇有當?shù)乜谝舻�，他從新聞學角度他讓你覺得有真實性，你到伊拉克你讓純正的美國人報道，給人的感覺不相信。這個在新聞上很講究的，大家不要唯語音論，語音是為你表達思想服務的僅此而已。

主持人：很多人的困惑是，發(fā)現(xiàn)外國人到中國來沒兩三個月中文說的特別好，但是為什么中國人學英語從小學開始學一直學但是和老外交流起來還是不順暢？

嘉賓：老外學東西注重現(xiàn)實應用，我認識一個人，書面語非常厲害，但是口語不是很好。北京胡同的老外，讀《人民日報》不行，但是他天天和北京小伙子混在一起，這種方式導致他迅速能夠掌握我們認為很地道的東西，可能我們認為深層次不知道怎么樣，但是第一他容易產(chǎn)生興趣，加以十日他會說的越來越地道，我們就是沒有明確的目的，沒有交流的對象和需求，在這種情況下，寧可不學，你學點對人生更重要的事情。

當你有了興趣的時候再去學。

主持人：我就問過一些漢語說的比較好的外國人，他們說可能他們找的男朋友、女朋友是外國人，這樣語言提高的很快，他來中國以后，會找一些語言伙伴，我們沒事在一起逛街語言自然進步了，我們是不是要找個外國的語言伙伴，如果找的話，我們跟他們的練習中怎么樣能互相進步，彼此都有效的學習。

嘉賓：如果能找到非常好，如果能找到的話，中國同學有的一開始信誓旦旦，最后你發(fā)現(xiàn)他說漢語老外說英文，最后達到了完全能夠互相理解的狀態(tài)，老外也不學中文了，他也不學英文了，最后交流的很好。

他的目標聽懂你用英文來表達，當然你表達的東西他要感興趣，你不能改變這個角色，否則大家就玩兒吧，你說你的我說我的，反正大家有超語言的領悟能力。你必須要表達，但是為了讓對方也對你產(chǎn)生興趣，不能他老聽你的，他也帶著目的，為什么找你作為伙伴。他要了解中國的文化，不妨分一半時間，一半時間完全用英文，一半時間完全用漢語。

你還有一個加分的地方，一旦漢語聽不懂的話，你可以用英文去解釋。一定要有一種定力。

主持人：一位叫行天下的觀眾說，怎樣戰(zhàn)勝中國式思維，說、寫都難擺脫中國式思維的干擾。

嘉賓：這是學英文最高的追求目標，學英文不但是記單詞就完了，那口頭的書面的和我們說漢語一樣了，不是這么簡單的。英文思維和漢語思維有區(qū)別的，美國表達是開門見山的，美國著名的記者教授大家如何寫東西，也就是說在第一個句子里你要把最重要的信息和盤托出。而漢語絕不會在第一時間把重要的信息給出來，我們講好戲在后面，中國的叫做“壓軸”，中國人的特點是鋪墊，老外上來就開門見山，他要演出第一個節(jié)目是最精彩的。

中國人最精彩的節(jié)目一定是在最后要拉幕的時候，老外在說話的時候信息非常詳細，別讓我猜測更別讓我想象，那么中國人表達的時候追求含蓄，我含一半你蓄一半，最好大家都別說。

中國人說你的表達太羅嗦，這樣不行。而老外那就是核心全部的。

老外說話必須強調(diào)邏輯的關系，因為這個所以這個才能有這個。他必須把明確的關系扔出來。老外相見，男的跟老外說I love you。但是中國人見面不會這樣說。因為我們期待著對方來琢磨我們的心，所以我們實際上是，我們期待他們來揣摩我們的心，英語有一個表達是我理解了，I see。第一個意思是我看清楚了。

英國人的思維方式有一個更大的特點跟中國人不同，他思維方式的痕跡是追求差異，這是我領悟到最重要的特點，中國人求同性思維，喜歡人云亦云，中國幾十億人，突然都好奇。中國人看相同，老外看差異。

中國人看美女像誰像誰，老外看美女說她能長成這樣，我要娶她。所以你看很多老外娶的美女不是像中國人想象的美女。

像托福作文、雅思作文，很多老師瞎扯說多少詞擴充多少句子，我覺得那是皮毛，關鍵你用簡單的詞匯寫出來完全不同的邏輯，最后有嚴密的邏輯支撐出來的東西。大家都認為太陽從東邊升起，但是你寫一個太陽從西邊升起，英國人認為它可能是成立的。

因為我買一個房子，窗子朝西面，我只能從西面看見太陽，如果你非讓我從東面看到太陽，我只能把房子鑿開，老外要看到這種東西。

英文有章可循，漢語無章可循，中國唐宋八大家有八種方式，像中國的馬致遠你學了動詞也沒用了，“枯藤老樹昏鴉”。但是英文，一開始非常重要，舉個例子，最后一個總結(jié)，基本上每天差不多的。除了追求大的類似洋八股之外，你要追求的要達到的效果和別人是不同的，這是英文追求的東西。

主持人：英文的目的是去溝通交流，我們了解西方人的思維習慣的話，可能會更好的學好英文。更重要的是我們要有一定的定力，謝謝王強老師，謝謝觀眾朋友們，我們下期再見。

主持人：大家好歡迎回來，在第一部分我們跟大家交流了我們是不是要學英語，我們學英語的目的是什么，在這一部分我們具體要想學的話，我們怎么把英語能學好。王強老師很多人聊過這個話題，聽、說、讀、寫是學好英語剛開始入手的方式，另外一些人說我要學英語要把語法結(jié)構(gòu)把詞匯量掌握了，這兩種您覺得先應該從哪方面入手？

嘉賓：我覺得很難用一個邏輯明確的區(qū)分，你必須先走哪步，后走哪步，我覺得是相互的，隨著你學習進展的不同，你的目標要明確，你目標要得高分的話，你在有限的時間里要研究那些題目怎么做，至于能否有效的提高你英文能力，你能力提高了，你一上場題目你還不熟悉就完了。聽說需要詞匯做底子的，這個東西像雞生蛋，蛋生雞的問題，你不積攢很難去大量的練，你不練很難有積攢。它要隨著你學習的時間去向前推進，你要有近期的目標。

就跟這位先生說你衡量你在銀行的成就感，我這個禮拜只熟悉一類業(yè)務方面的詞匯，我保證下次再見到這個老外跟我交流的時候，我丟掉書本我能夠比較準確的表達我這方面的能力，在這個基礎上，你再向下個目標邁進。

包括時尚，如果這是你的興趣，時尚只是說你喜歡的衣服，你這個禮拜發(fā)現(xiàn)所有描述衣服的東西都能看懂了，這是很好的回報。衣服之外發(fā)式、首飾，你不斷的征服它。

你先各個擊破，然后一個一個去征服，這是最有效的方法，中國同學的誤區(qū)是，浩瀚的英文我什么時候能學成。莊子說的吾生也有涯知而無涯。

我覺得回到莊子說的，把它變成有涯，有涯追有涯才對。

主持人：我們涉及到具體的學習方法觀眾朋友的參與度就更高了，一位叫“冷靜”的觀眾說，王老師您好，我在練習聽力的時候只是一個詞一個詞的聽，如何克服？練口語的時候開口說一說就錯，該怎么辦？他說，一直使用了各種辦法，但這種思維方式英語和漢語就是建立不起來這種關聯(lián)。

嘉賓：聽力最好的切入點，第一先聽內(nèi)容本身相當熟悉的東西，比方說你搞金融的聽搞生化的就不行。你搞哲學的選談哲學的，學文學的找搞文學的。依然是選擇你的興趣來選擇學科。

對大家都試用，聽英文有效的選擇內(nèi)容非常重要。你今天聽政治新聞，先做些功課，先把漢語的政治功課了如指掌，然后放你打開了解他們談什么，偶爾蹦出來生詞，偶爾阻止你你也會聽的出來大概的意思。

中國人說話有彼此的默契，能夠察言觀色，如果是陌生人你怎么察言觀色。如果長的像馬云、俞敏洪這樣，就不行了。陌生讓我們非常緊張，本來應該清楚理解的東西都不能清楚理解了。選材是非常重要的，一定要聽熟悉的，從熟悉的過度到半熟悉的最后是完全陌生的。

你詞匯量像滾雪球一樣，逐漸覆蓋面大了，大了以后你就不怕了�？谡Z表達是這樣的，中國同學為什么會出現(xiàn)，腦子里先想個句子，他想句子不是想內(nèi)容，他是信語法上拼湊一個高深的句子，但是你知道語言是表達思想的，你沒有思想怎么說出來。我覺得正好相反，任何學生要表達英文的時候，先想清楚用漢語怎么說。不是英文，就是你現(xiàn)在攝像機對著你你怎么說，你有表達的欲望、材料，我把它放慢了。展示你學習的過程，你一旦成為習慣這個就忽略不計了。

我舉個例子，在北京晚報上會看到很多東西，有一天我看到關于殘疾人訪問，它關于計劃生育的，他說我不是近親結(jié)婚，我拿著給同學讓他們翻譯一下，所有人都卡殼了。其實你們認為你們的英文沒到位，是你們漢語里面沒有理解，我一說，這個我們還沒理解嗎？我們分析一下，用你的嘴來說出來我期待的英文，我們來分析我們，上來一個代詞，必須指代，指代必須是具體的東西。

如果“我們不是近親結(jié)婚”意味著什么？這個我們漢語究竟表達的是什么？這位觀眾的理解是對的，在英文中如果先說兩個人的話，先說對方，你的已經(jīng)理解對了。我們實際上是梳理，回答剛才同學的問題，為什么我想這個句子我說不出來，但是我一分析，我們?nèi)绻�是女性主體的話，他一定說我和我先生，但是要按照英文的順序。

從交流信息角度來講，當你說這句話的時候，它已經(jīng)完全清楚的點出了結(jié)婚的信息，如果從信息來講。當你說這句話“我們不是近親結(jié)婚”的話，親戚大家都會，近的呢，大家都會，那這樣一理順，這句話就非常簡單了。

主持人：沒學過近親這個詞。

嘉賓：如果你能梳理到這兒，你用小學一年級的詞匯來表達這個意思。他說一個孩子有殘疾，我們不敢生第二個了，萬一這個孩子是缺條腿的呢。你能翻譯出來嗎？“萬一他是缺條腿的呢？”作為老師我要翻，有沒有觀眾愿意試一試。

比如這條腿的你覺得怎么翻？

主持人：還有誰愿意試一試。第二排的女觀眾朋友你來試試。

好，請坐，還有嗎？還有誰愿意試試，我們第一排有第二排有，第三排有沒有觀眾愿意試試。這位男士。

嘉賓：在你看來怎么反映，用英文來表達這個東西。我覺得他們倆嘗試的非常不錯，其實，如果你“缺條腿”上來就要找對等的英文很難。那個同學也觸摸了一點，但沒有準確的傳達這個意思，其實那位同學的嘗試非常好，按正常人來說，用漢語說，我是缺條腿的，對一個正常人來說，我要表達的準確的意思是什么？只有一條腿，有的同學說沒有兩條腿，有點遠。但是你看，當我們用口語說，“缺條腿”他完全恒等于只等于一條腿，每個人是不是能夠說。

這聽上去非常地道，沒有中文的痕跡。這樣的詞匯上小學一年級都應該具備這個特點，要口語表達，面對我們書里面要表達的內(nèi)容深刻的理解之后，知道自己要說什么。上來就把話筒給你任何人都要磕巴的，奧巴馬在演講的時候也需要準備一下，練口語跟你選材很重要，先要寫下來，跟你要采訪大綱是一樣的，重點詞匯我要表達什么，第一段我們要陳述什么觀點，第二這個問題主要圍繞什么東西，第三我把這些東西連接起來怎么表達。

你開始打草稿，到一定程度就可以不用打草稿，到一定程度的時候你可以把打草稿的過程快速到忽略不計。你只有想知道表達什么，這個詞匯才會明確的來到你的身邊。

主持人：有一位觀眾問，要流利的口語是不是要從語法開始？

嘉賓：口語和語法關系不太大，因為口語和語法是不對的，老師說GO這個動詞后面加一個動詞必須是go to。你要專門從口語的角度講，不一定非要熟悉語法，因為口語的表達是最簡單的，口語和書面語是有區(qū)別的，口語和語法在我看來是一層次的東西，多層次你想象不到，因為口語是聽的，只有要閱讀當中，這時它表達有多樣化才有修飾。英語口語和書面語有什么區(qū)別？一個是深度一個書面。

書面語像瀑布一樣逐漸的深化。

主持人：看來學習方法很重要，我們以為自己不會說的句子，經(jīng)王強老師一點撥就可以脫口而出。咱們有沒有學英語方面的問題要跟王強老師交流一下的？你自己覺得你的方法對不對，好不好？可以跟王強老師說幫你分析一下。

這個穿綠衣服的觀眾朋友。

觀眾：老師你好，主持人你好，我現(xiàn)在是一名在大二的學生，我最關心的問題是，您對應試考試英語的建議是什么？

嘉賓：我覺得第一個他是給我選擇的一個東西，像國家的高考制度一樣，你不參加應試英語就得不到敲門磚，你比較準備，第二個我覺得不要太執(zhí)著于它，你一定要把應試英語當成你人生漫長當中非常短暫的剎那，你過了這關后，你的人生基本上是這樣，盡快的征服它，熟悉題目了解歷史，了解出題人的思路，為什么老出這類的題，你要引起極大的警醒，為什么歷年類似這樣的題目出的很多，包括國外的考試一樣，包括托福雅思等等。

哪怕你英文不太好的情況下，能得到高分就解決了應試唯一目標，接下來按照你的目標，進入真正的和世界表達和世界溝通的狀態(tài)。

主持人：我想問，我在上學的時候和現(xiàn)在都出現(xiàn)這樣的問題，英語包括“商務英語”、“旅游英語”、“財會英語”，我考了這些證，沒準在我找工作的時候會有用，您覺得這些同學拿著證，找工作這種方式怎么看？

嘉賓：我對證有些反感，我活了這么大沒用過任何證。好像用證的概率不大，我也活到了今天，證顯然不是一個最重要的東西，當你真正有了交流能力、表達能力，證書我覺得應該成為次要的，一個用人的老板，一個企業(yè)家，首先看你有沒有證，他要證的一剎那你應該決定離開這個企業(yè)，他找的不是人才是證明。

我認識的人多了，讀了80個博士學位的，快60了，仍然在讀跨學科的，誰給我錢我就讀。我驚為天人，這樣的人在生快結(jié)束的時候不敢離開校園，他沒有和人交流的能力，只有學習能力。

當你沒有辦法迅速展示你的技能的話，你要展示你和別人不同的，跟談戀愛一樣，相片是次要的，但是真人見不到情況下它就很重要。如果相片能見到，你再涂脂抹粉相片就戳穿了。大家如果花太大的精力，獲得那么多證書在我看來，一個人獲得證書越多能力越差，這是我的偏見，因為他把大量的精力多花在得證書上了，你一輩子把8、9個證書都考下了，你有一次真正走進它嗎？沒有。

當然你無聊的時候，通過考一個證書，能夠逼迫你在單位的時間內(nèi)學一點東西，它有一定的價值，但是是有限的。

主持人：在這一部分王強老師跟我們交流了，在系統(tǒng)學英語的時候，要真正的理解這句話可能英語才能夠表達出來，而不是先想著把它對譯出來。好，休息過后馬上回來。