一、有利于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

　　    自從實(shí)行新課程改革以來(lái)，對(duì)學(xué)生的詞匯量的要求比以前有所提高，這也是我國(guó)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)和社會(huì)發(fā)展的需要。如果只讓學(xué)生讀和背教科書(shū)上那點(diǎn)有限的單詞和課文，學(xué)生很快就會(huì)感到厭倦。那么，我便嘗試著在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，在課下利用課外時(shí)間給學(xué)生推薦一些適合于他們閱讀的英文原著，像《少年維特之煩惱》、《霧都孤兒》、《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見(jiàn)》等讓他們閱讀。但是在閱讀中不讓他們查閱詞典，讀完一章或一節(jié)之后再讓他們查一下不認(rèn)識(shí)的單詞，把音標(biāo)和意思以及例句抄下來(lái)。這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，而且還在無(wú)形之中培養(yǎng)了學(xué)生在閱讀之中猜測(cè)詞義的能力。因?yàn)樵诟呖贾虚喿x占很大的比重，而且每篇之中必須有3％左右的新單詞。通過(guò)平時(shí)的閱讀英文原著的這個(gè)活動(dòng)，可以使學(xué)生在做閱讀理解這個(gè)題時(shí)更加得心應(yīng)手。

　　二、有助于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

　　    大家都知道，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是枯燥的。如果你只是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生死記硬背語(yǔ)法的條條框框，他們很多人會(huì)不大情愿的。我便讓他們?cè)谧x英文原版小說(shuō)的時(shí)候在文章中找出定語(yǔ)從句，省略、倒裝、強(qiáng)調(diào)、虛擬等的例句來(lái)，然后摘抄在自己的本子上。由于這些句子都有比較有趣的意思，而且又與整個(gè)小說(shuō)有聯(lián)系，所以學(xué)生也比較樂(lè)意去記憶，比單純讓學(xué)生記教科書(shū)上那幾個(gè)孤零零的例句效果要強(qiáng)得多。

　　三、有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)

　　    眾所周知，中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)缺乏使用的環(huán)境，周?chē)�的人都在講漢語(yǔ)，只有在課堂上可以說(shuō)上幾句，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣通過(guò)讓學(xué)生讀原汁原味的英文原著，可以讓他們接觸地道的英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)他們用英語(yǔ)去思考：擺脫傳統(tǒng)的思維模式。這樣在以后的考試中，學(xué)生可以憑借平時(shí)養(yǎng)成的這種良好的語(yǔ)感，節(jié)省做題的時(shí)間，提高準(zhǔn)確率。

　　四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　    大家都知道，高考越來(lái)越重視學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生閱讀英文原著，我讓他們記下自己認(rèn)為比較優(yōu)美的句子，弄清其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，深刻理解其肉涵，然后背誦，在平時(shí)的寫(xiě)作中如果能用得上，就盡量模仿著使用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，在高考的時(shí)候，學(xué)生便會(huì)把腦海中記憶的與考試題目相關(guān)的句子復(fù)現(xiàn)出來(lái)，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖兓�，使其變成自己的句子。這樣作的學(xué)生在高考中作文得分都是很高的。

　　    以上是我在自己多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)，在這里提出來(lái)與大家共勉，希望廣大師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中能夠有所借鑒。